Sobre o Projeto

O projeto de extensão “Práticas de Ensino de Química: Propostas Didáticas para o Ensino além da Sala de Aula” foi iniciado em 2025, com o propósito de transformar, enriquecer e aprimorar o ensino de química por meio da disponibilização de materiais didáticos alternativos, inovadores e de qualidade. A iniciativa visa atender às necessidades educacionais de estudantes fomentando o pensamento crítico e científico, assim como apoiar e dar suporte aos professores na diversificação de suas práticas de ensino. Para atingir esses objetivos, materiais didáticos (jogos, experimento, simuladores e/ou aplicativos) desenvolvidos durante as disciplinas de caráter extensionista do curso de Química (UFPR) ficarão disponibilizados nesta plataforma digital com a finalidade de promover um acesso mais equitativo aos recursos que complementem, contextualizem e solidifiquem a aprendizagem de conteúdos de química, tornando-a mais atrativa e acessível. A fim de democratizar o acesso aos conteúdos educativos, as propostas que envolvem o desenvolvimento de jogos e de experimentos, muitas vezes se utilizam de materiais de baixo custo e/ou uso cotidiano, fato que possibilita sua aplicação mesmo em condições mais desfavorecidas. Dentre as propostas de materiais didáticos alternativos, é possível citar: 1. Apostilas para aluno e para professor (com versões diferenciadas): Criação de apostilas com explicações detalhadas, procedimentos experimentais e questionamentos que estimulem o aprendizado ativo. 2. Jogos didáticos: Criação de jogo com uma introdução teórica sobre o assunto a ser abordado, além de descrição detalhada dos materiais, objetivos e regras. 3. Simuladores online: Desenvolvimento e/ou utilização de simuladores que permitam aos alunos realizar experimentos virtuais, visualizar resultados e explorar diferentes cenários químicos. A coleta de de impressões (positivas ou negativas) dos professores e alunos de ensino médio que tenham tido acesso ao conteúdo, serão a base para adaptações e atualizações dos materiais disponibilizados.